山本コウタロー『僕のピース・メッセージ：HIROSHIMA’87-97への道のり』（岩波ジュニア新書1990）を読む。
競馬とフォークが掛け合わされた漫談調の「走れコータロー」の制作秘話から、７０年代以降の学生運動の終息、そして戦争反対のメッセージを盛り込んだ広島野外コンサート-HIROSHIMA’87-97-実施までの経過を、その時その時の心情を交えながら分かりやすく紹介している。筆者自身、「戦争になってから平和を語ってももう遅いし、戦争になりそうな状態で平和を語ってももう遅い。平和というのは、もしかしてこれが戦争になるかな、これが危険になるかなという段階でたえずチェックし、危機を取り除いていく作業を繰り返していく。そうしてようやく平和は維持できるのだ」と、出来ることから身近なところからの一つの運動提起として、音楽活動を通した平和維持活動を訴えている。
ネットを調べてみたが、この”HIROSHIMA’87-97″コンサートは当初１１年越しの計画であったが、どうやら８９年で活動を終えたようだ。山本氏自身現在は白鴎大学の教授として地球環境問題論を教えている。大学の学生に当てて次のようなメッセージを発している。

まずは関心をもつこと｡ 無関心のまま､ ある日突然パニックに巻き込まれたのではもう遅い｡ 関心を持ち､ また疑問を持つことが大切だ｡ そして､ 自分の感じたことを表現していこう｡ 頭の中の言葉を第三者にわかるように発信してみよう｡ 誤りや否定されること､ 失敗などを恐れてはならない｡ 地球環境問題は､ 私たち年長者よりも､ 君たち青年の将来にずっと重くのしかかる｡ だからこそ､ 知恵を集め､ 解決のための方策のすべてを論じていきたいのだ｡

斎藤次郎『手塚治虫がねがったこと』（岩波ジュニア新書1989）を読む。
『ジャングル大帝』や『三つ目がとおる』、『火の鳥』などを中学生にも分かりやすく解読している。全作品を通じて、戦争や環境破壊に対する断固たる「否」そして、生命へのつきとおせぬいとおしみに、手塚漫画の核心があるとの結論であるが、論旨も分かりやすく私も頷く箇所が多かった。

1974年に『少年キング』に連載された『紙の砦』の中で、1945年当時の軍需工場での場面で、手塚自身の分身である大寒鉄郎の次のような会話がある。

「大寒さんもこの工場で働いているの？」
「京子ちゃんもかい？　こりゃグーゼンだね」
「あたし倉庫部なの。……音楽学校に入ったのに、こんなことやらされるなんてひどいわァ……。だから、お昼休みのコーラスだけがたのしいわ」
「ぼくは旋盤工場さ……。でも、サボってかげでマンガばかりかいているけどね」
「あいかわらずかいてるの？」
「ぼくにマンガかくなっていわれたら首つるよ。戦争が終わったら、自由にマンガかけるようになるんだろうね。ぼくはマンガ家になるよ！」
「あたしはオペラ歌手になるわ」

ちょうど昨年見た「戦場のピアニスト」の映画のように、マンガを描くということにこだわる姿勢を見せつけることで、戦争という状況に抵抗している手塚の姿が垣間見える。中野重治の『村の家』で描かれた勉治の「やはり書いていきたいです」

平井信行『天気予報はこんなに面白い！：天気キャスターの晴れ雨人生』（角川oneテーマ21）を読む。
気象予報士になるまでの半生記と気象予報士の仕事のあらましを紹介している。平易に書かれており、気象学や地理学を目指す高校生にとって進路を考える上で参考になる本であろう。