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『国旗で読む世界地図』

吹浦忠正『国旗で読む世界地図』(光文社新書 2003)を半分ほど読む。
2003年当時の196の独立国の国旗について、冒頭で以下の「吹浦式国旗記憶法」をあげて、詳細な解説を加えている。あまりに細かすぎて途中で投げ出してしまったが、参考になるところは多かった。

  1. バングラディッシュ以東の国の国旗には、全部、赤がどこかで用いられ、緑がない
  2. バングラディッシュ以西の国では緑が主役。バングラディッシュは赤と緑
  3. 赤黄緑は「アフリカの3色」。例外がボリビア、ガイアナ、スリナム、グレナダ
  4. ヨーロッパの国旗には星がない。例外がボスニア・ヘルツェゴビナ
  5. 青は、アメリカンブルー。中南米と海洋諸国には青が多い。青旗紋章付きは中南米
  6. 旧ソ連諸国はロシアが嫌い。白青赤(ロシア国旗の色)がない
  7. 故意や無作為で類似のデザインとなった国旗の例も
  8. 未だ冷戦時代を引きずっている国旗も
  9. 世界遺産や珍品の国旗も各地に
  10. 国旗は政治的変化で変わる

1.赤は太陽を表し、日本、バングラディッシュ以外にも、韓国、インドネシア、タイの国旗に用いられている。また白い太陽も台湾、ラオス、ネパール、マーシャルで使われ、黄色や金色の太陽はモンゴル、フィリピン、カザフスタン、キルギスなどで使われている。特に東アジア、東南アジア諸国の国旗に多い。

2.緑はイスラムの預言者モハメットのターバンの色ともマントの色ともいわれ、イスラム諸国で最も大事にされている色である。また、赤白黒はマホメット以降4代までのカリフの色とされ、アフガニスタン、クウェート、ヨルダン、イラク、シリア、アラブ首長国連邦、パレスチナ、スーダン、西サハラなどは4色全部を使った旗となっている。一方、イスラム諸国では青はほとんど用いられておらず、白地の青の「ダビデの盾」というイスラエルの国旗は周辺諸国からは異色である。
また、三日月と星もイスラムの英雄にちなむものとして尊重されており、世界中のイスラム国の旗に採用されている。

3.赤黄緑はアフリカにおける最も古い独立国であるエチオピアの三色に由来する。また、赤はアフリカの独立の犠牲となった人々の血の色を示し、黄色は砂漠や地下資源を意味し、緑は森と草原を表している。また南アフリカのように黒人の強さを表す黒も多くの国旗に入っている。一方で青白赤の3色だけの旗は、宗主国のフランスやイギリスを連想させるので1つもない。

4.星はトルコやアラブなどのイスラム教国がシンボルにしてきたものであり、またロシア革命後社会主義のシンボルにもなったのが理由として挙げられる。ただし、EU旗は発足当時の12の国の数の星印で構成されている。

5.太平洋諸国の国旗には太平洋を表す青が多く用いられている。また、中南米諸国の紋章の中にはローマ時代の奴隷解放に由来する「自由の帽子」がしばしば登場する。

6.もともとロシアの国旗(白青赤の横三色旗)は、オランダ(赤白青の横三色旗)に遊学したピョートル大帝がロシアにもたらしたとされる。これがスラブの3色となりチェコ、スロバキア、セルビア・モンテネグロ、スロベニア、クロアチアの国旗となっている。一方、旧ソ連諸国の国旗には白青赤の組み合わせがない。

7.十字架の国旗は、デンマーク、ノルウェイ、スウェーデン、アイスランド、フィンランドの北欧5カ国以外にも、英国、ギリシャ、ドミニカ共和国などの国旗に見られる。また北回帰線付近から南半球で、最もポピュラーな星が南十字星で、オーストラリア、ニュージーランド、パプアニューギニア、サモアの国旗に大きく描かれている。また、ブラジルの国旗にもある。

8.中国、北朝鮮、ベトナム、アンゴラ、モザンビーク、ジンバブエといった国では現在も社会主義の象徴として国旗に星を用いている。

9.カンボジア国旗のアンコールワット、インドの「法の輪」、ジンバブエの「ジンバブエの鳥」、レバノンの「レバノン杉」はいずれもユネスコに登録された世界遺産である。また、キルギスの「パオ」も遺産価値は高い。

10.アラブ・アフリカ諸国ではこれまで、国の集合離散、革命、クーデター、戦争、政治制度の変更、同盟、政権の交代などによって、しばしば国旗が変更されてきた。逆に中南米では紋章の一部を修正するようなことはあっても、大きな変更はない。

『明治10年からの大学ノート』

二松学舎小史編集委員会『明治10年からの大学ノート:二松学舎のあゆみ』(三五館 2013)を読む。
漢文教育については他の追随を許さなかった二松学舎大学の創立130周年記念事業として刊行された本である。創立者の三島中州の生い立ちに始まり、明治10年に開学した漢学塾、1928年以降の国語漢学教育者養成の専門学校、そして戦後に苦労の末に再建された大学の3つの時期を、紀伝体風に人物に焦点をあててまとめられている。夏目漱石や加納治五郎、

『生活習慣病を防ぐ』

香川靖雄『生活習慣病を防ぐ:健康寿命をめざして』(岩波新書 2000)をパラパラと読む。
大学生の教科書のような内容で、生活習慣病に関する説明が延々と続き、およそ読者の興味関心を引くような具体的事例は一切提示されない。
生活習慣病には高血圧、肥満、糖尿病、高脂血、循環器病(動脈硬化症、心筋梗塞、脳卒中などを含む)、大腸がん、肺がん、アルコール性肝炎、歯周病が含まれ、食習慣、運動不足、喫煙、飲酒などの生活習慣が主な原因とされている。
筆者は、良い生活習慣として、優先順位の高い順に次の8項目を挙げている。

  1. 非喫煙
  2. 飲酒節制(毎日飲まない)
  3. 毎日朝食摂取
  4. 適度な睡眠(7〜8時間)
  5. 適度の労働(1日9時間以下)
  6. 定期的な運動習慣(週1回以上の激しい運動)
  7. 栄養的配慮
  8. 自覚的ストレスの軽減

『悪魔の種子』

内田康夫『悪魔の種子』(幻冬社 2005)を読む。
新しく遺伝子組み換えによって開発された「花粉症緩和米」の利害を巡る連続殺人事件である。
JAグループの出版・文化事業を営む家の光協会が発行する雑誌に連載された作品であるため、政策に翻弄された戦後の稲作や農業研究所職員の品種改良にかける思い、農村の過疎化の実例などを織り込みながら、名探偵浅見光彦の大活躍が描かれる。ミステリーとしては面白くなかったが、日本の農業の一端が垣間見えた気がする。

『十八史略おもしろ史話』

杉田幸三『十八史略おもしろ史話』(毎日新聞社 1991)の下巻を少しだけ読む。
授業の参考のために、「鴻門之会」に登場する張良、樊噲、范増の3人だけをチェックする。