本日の東京新聞の記事より。
至極真っ当な意見である。昨年来、見せしめ効果の高い学校の教育活動の制限策が打ち出されているが、果たしてどれほどの効果があったのだろうか。授業や学校行事、部活動など様々なチャンネルを用意し、児童生徒の居場所を見つけ、達成感と自己肯定感を高めることが学校の第一義的な存在理由である。
なお、著者の前川喜平氏は文部科学省の事務次官を務めた人物である。