分会報告続々

4月12日、武蔵浦和コミセンで、各学校の代表が会した、今年度最初のくじら会議が行われた。冒頭、羽田委員長より、働き方改革の掛け声が喧しくなる一方で、教員不足の対応が現場丸投げになっている現状が報告された。続いて、新任式での情宣の様子や給与改定及び共学化の意見交換会などの県教委の情報、国会での給特法の議論、日教組の動きなどが紹介された。

各分会からの報告では、小・中学校だけでなく、県立高校や特別支援学校でも教職員の未配置が顕在化してきた事例が報告された。また、前回の鯨波でも取り上げられたとおり、近年県立高校内に特別支援学校分校の設置が相次いでいるが、県立高校の教員の中には「高校側が主で、特支分校側が従」といった意識が蔓延しているとの報告があった。特支分校の教員や生徒が県立高校の校舎の間借りをしているような肩身の狭い思いをしており、早急の改善が求められる。また、校舎の鍵開け（朝7時半！）が教員の輪番で組まれている学校があり、校長交渉で早速改善に向けて動き始めた事例の報告もあった。

他にも、新採用の教員に分掌主任が振られるケースや、男女別学校での性差別意識の蔓延、教員間のパワハラ、新聞でも取り上げられた校歌・応援歌指導など、県教委との直接交渉が必要とされるような話題も多く寄せられた。

改めて勤務時間の服務規定の確認を

協議事項では、県が提示していた2024年度末までに時間外在校等時間が月45時間、年360時間を超える教員をゼロにするという目標が全く達成されなかった点について議論された。県は今年度新たに「学校における働き方改革基本方針」を提示したが、目標を示すだけで、実効策が伴わなければ、また同じ轍を踏むだけである。

中執から、校長交渉のポイントとして、勤務時間（１日7時間45分勤務で45分時間の休憩時間）や病休の扱い、勤務時間の割り振りなどの細かい取り決めの説明があった。過去の組合の先輩が中心となって勝ち取ってきたものである。組合と県教委の合意のもとに運用してきた制度を、現場の管理職が理解していないこともあるので、不審に思ったら組合に確認の連絡をお願いしたい。

会議の最後に、今年度退職された先生とくじら採用試験講座を利用して合格された先生方を祝うささやかな会が行われた。先生方の周りに埼玉県の教員を希望している方がいたら、ぜひ実績のあるくじら講座をご紹介いただきたい。

友人が参加します。

早速、防災科学技術研究所岩槻地殻活動観測施設に行ってみた。
すでに閉所になっており、見捨てられた施設となっていた。
裏手に回ると、地下3500mのボーリング跡かと思われるような箇所があった。
もしかしたらと思ったが、確証はない。
元新川沿いにあり、なぜこの場所が選ばれたのであろうか。少し下流に末田須賀堰が見える。

ヤフーを見ていたら、愛媛県のアイテレビが配信している記事が目に留まった。
高校の定期考査レベルの用語なので、ダブルチェックがあれば防げたミスであろう。地理の担当者の不足なのか、入試業務の多忙かなのか、あまり担当者を責めることはできないであろう。

松山大学（愛媛県松山市）は、１１日に実施した一般入試２期日程の試験で出題ミスがあったと発表しました。
松山大学によりますと出題ミスがあったのは、経済学部、経営学部、人文学部、法学部の試験科目「地理」で、設問の選択肢に「ハイナン（海南）島」を誤って「ハイナン（南海）島」と表記していたということです。
松山大学は「該当問題については受験者全員を正解として扱うことといたしました。受験者の皆様に混乱を与えたことを、深くお詫び申し上げます」とコメントしています。

P.16
現在、県内でも通信制の大宮中央高校があります。しかし、近年私立の通信制も増えてきており、授業の内容も私立高校の方が生徒を魅きつける内容が多いと思います。時代の流れで県立で通信制の学校を設置する意義が薄れているように感じます。不登校の生徒や中退した生徒の受け皿としての通信制高校であれば、わざわざ県立学校で設置する必要はないと考えます。

一方で、言葉の壁や人間関係で悩む高校生もたくさんいます。また、家庭の事情で満足に食事が摂れていない生徒もいます。そうした生徒にとって最後の居場所は定時制高校です。毎日顔を合わせる先生がいて、声を掛けてくれる仲間がおり、温かく栄養バランスを考えた食事が提供される定時制高校は大切な場所です。もともと定時制高校は勤労学生のためのものでありますが、通信制ではできない人間社会を学ぶ場としての貴重な意義があります。県内どこに住んでいても通いやすい範囲に定時制高校があるように計画を進めてほしいと考えています。工業・商業の定時制も、外国籍の生徒の増加が予想される埼玉県にとって、ますます必要な学校となります。

P.26
脚注に記載されていた「学校規模（全日制課程）については、１学年当たり６学級以上が望ましい」という考えは良いと思います。高校は教員と生徒の関係よりも、生徒同士の関係の方が大切なので、自分に合った仲間を探しやすい規模の学校が望ましいと思います。ただし、埼玉でも通学が困難な地域もありますので、上記の「適正規模」に関わらず、僻地在住でも通えるように、高校の地域バランスは考慮してください。